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1、我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）案例分析：（一）抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。

2、小学音乐教学案例分析范文 1 《雪花带来冬天的梦》教学案例教学目标：情感目标：感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。能力目标：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。知识目标：唱好歌曲中的变化音。

3、教学案例教材分析《苗岭的早晨》是人教版小学四年级下册第二单元《五十六朵花》中的欣赏教学课。该曲为小提琴独奏曲，由作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编而成。乐曲以苗族飞歌特有的旋律音调为主要素材，生动描绘了苗岭晨曦的秀丽景色，并展现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。

4、学情分析四年级学生具备积极的学习态度和敏捷的思维能力，对音乐有一定的理解和感受能力。他们已经掌握了基本的音乐基础知识，并养成了良好的音乐欣赏习惯。因此，在教学中，教师应注重激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励他们对所听音乐表达独立的感受和见解，逐步积累欣赏音乐的经验。

小学音乐课教学案例（小学音乐教学案例3000）

小学一年级音乐教学方案1 教学目标：感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

小学一年级音乐教学方案1 教学目标：通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。

【篇一】小学一年级音乐教学设计范文教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

“南村北村布谷鸣”出自宋代晁公溯的《布谷》。“南村北村布谷鸣”全诗《布谷》宋代晁公溯南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕。道逢田你喜相语，四十在个春水生。《布谷》晁公溯翻译、赏析和诗意《布谷》是宋代晁公溯创作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：中文译文：南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕。

咏叹调追遥忆忿俗痛 ——余光中《布谷》之分析《布谷》一诗是台湾的著名诗人余光中所创作的一首现代诗歌。余光中给大陆读者的最深印象是唱响海峡两岸的《乡愁》。其实，在我看来《布谷》一诗在内容或文学造诣以及思想表达上都不逊色于《乡愁》。

《布谷》是人音版小学一年级下册的音乐课例，时长9分52秒，由东莞市黄江镇第二小学林丹、孙洪静制作。课程以动画音乐剧形式呈现，通过熊猫学唱《布谷》的故事主线，融入节奏训练、乐器伴奏等知识点，旨在引导学生发现美、感受美、创造美。