本文目录一览：
- 1、《晏子使楚》优质课教案及反思
- 2、小学五年级语文
- 3、《晏子出使》的结果
- 4、晏子使楚的资料
- 5、嘉祥曾子中英文学校《晏子使楚》讲课
- 6、初二上语文第二单元教案设计
《晏子使楚》优质课教案及反思
1、《晏子使楚》优质课教案及反思 篇1 教材简析 《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。
2、《晏子使楚》教案 篇1 教学目标 学认10个会认字，练习写好8个会写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 有感情地朗读课文，知道晏子是怎样机智地驳倒楚王，维护齐国的尊严的，体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。 任选文中的一个小故事，分小组进行表演。培养学生的表达能力和处理材料的能力。
3、五年级语文下册《晏子使楚》教案（一） 教学目标 正确流利、有感情地朗读课文。 学会生字新词。 能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 能复述课文内容。
4、晏子的话使本打算要戏弄他的楚国君臣们面面相觑，半天说不出话来。 在这次出访之后，晏子又有一次出使楚国。楚王听说晏子要来，就向他的大臣们说：“晏子是齐国最有才能，最善于辩论的人。
5、《晏子使楚》的教学实践证明，学文言文也能与时事相联，从与时事的勾连中激起学习的欲望与趣味。
6、教学过程：解读课题，初步感知 今天老师带领同学们一起走进2500年前春秋时期的一个历史故事——《晏子使楚》。板书、解读课题。晏子，晏，姓；子，是古代对有学问有贡献的男子的尊称。（扳书：晏子）同学们课前进行了资料收集，谁来谈谈你对晏子的了解。
小学五年级语文
根据多年的教学经验，小学五年级语文成绩不理想通常可归结为两大原因。首先，基础不够扎实，例如，基本的汉语拼音掌握不佳，这直接影响了孩子对语文学习的兴趣。面对这种情况，家长应注重从基础抓起，同时激发孩子的学习兴趣。其次，孩子可能较为懒惰，上课不认真听讲，作业未能及时完成。
第21课《圆明园的毁灭》第4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。（二）小学五年级语文上册分单元（部分）复习词语解释贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
孩子学不好语文可能有多种原因，这些原因可能涉及个人兴趣、学习方法、家庭环境、学校教学等多个方面。下面我将尝试从不同角度分析可能导致孩子语文成绩不佳的原因，并提出相应的建议。兴趣缺乏：如果孩子对语文学习不感兴趣，那么他可能不愿意投入时间和精力去学习。
小学5年级必背古文，现代文有哪些 1 送元二使安西 唐朝 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 2 鹿柴 唐朝 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 3 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。
《晏子出使》的结果
1、故事结果：晏子的机智应对让楚王无言以对，最终未能得逞，反而彰显了晏子的智慧和齐国的尊严。
2、晏子使楚的起因是楚王想侮辱晏子，经过是楚王三次侮辱晏子，晏子机智对结果楚王不敢不尊重晏子了。《晏子使楚》是战国末期佚名创作的一篇散文。此文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
3、晏子使楚的经过与结果 晏子出使到楚国，期间遭遇了楚王的多次刁难和羞辱，但晏子凭借自己的智慧和辩才，一一化解了尴尬，维护了齐国的尊严。晏子初到楚国，拒走狗门 晏子到达楚国时，楚国人因其身材矮小，便在大门旁边开了一个小门请晏子进去。
4、结果：晏子不仅成功维护了自己的尊严，也捍卫了齐国的国威。故事意义：故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀以及他高超的语言艺术。
5、没人才——下等国——只好陪着笑 （3）没出息——强盗国——只好赔不是 结果：楚王不敢不尊重晏子 作品原文：晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。
晏子使楚的资料
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。王视晏子曰：齐人固善盗乎？晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。一次，晏婴奉命出使楚国。
晏子使楚的历史背景是：景公意识到齐国无法与晋国抗衡，景公决定与楚国交好，共抗晋国。于是晏子作为使者访问了楚国。 此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱齐国的使节，于是便有了“晏子使楚”这个故事。
晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 译文 晏子出使楚国。楚国人（想侮辱他，）因为他身材矮小，楚国人就在城门旁边特意开了一个小门，请晏子从小门中进去。
《晏子使楚》是战国末期佚名创作的一篇散文。此文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子爱国，机智勇敢，善于辞令，灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。晏子使楚的故事如下：晏子使楚。
——选自《晏子春秋内篇杂下》【译文】晏子出使到楚国。楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。（晏子）拜见楚王。
”楚王对晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位，郑重地回答说：“我听说过这样一件事，橘子生长在淮南是橘子，生长在淮北就变为枳子，只是叶子的形状相似，它们果实的味道完全不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。
嘉祥曾子中英文学校《晏子使楚》讲课
教材分析：《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。
晏子回答说：“从前在宋国盟会的时候，屈建向赵武询问范会的功德①，赵武说：‘先生他家族的事管理得很好，他在晋国说话，尽心尽意而没有私心。他的祝官吏官祭祀的时候，向鬼神讲诚实的话而不感到问心有愧。他的家族中没有猜忌的事情，因而祝官吏官用不着向鬼神求福。
只要你一翻开它，智者们的故事就会一个一个的跃入你的眼帘：有《晏子论罪》、《苏秦临终布下车裂计》，有《孔子巧认字》，有《曹不兴改做苍蝇画》……。就连课本上的《田忌赛马》、《曹冲称象》、《晏子使楚》等都可以在这本书里找到。
初二上语文第二单元教案设计
单元内容 本单元所选用的课文全部围绕爱国主义这一主题，古往今来，人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国是人类崇高而美好的情感之一。 萧乾的《枣核》以枣核为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。
创设情境，导入课文 导入课文：播放flash《月之故乡》，思考：在月光如水的夜里台湾诗人彭邦祯在诗中表达了怎样的感情？“月是故乡明，在深沉美丽的歌声背后，是看不断的回乡路，割不断的思乡情，这首诗人们对故乡的刻骨思念。
第一层（1—2句），引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位。第二层（3—5句），以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。第三层（6），总结句。
初二语文第二单元作文教案 捕捉细节 体悟关爱 [教学设想]本单元以“关爱”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。
第二单元5回忆我的母亲名校讲坛主题解说文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了以自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
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