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敦煌壁画的主要特点有哪些？（课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。

建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料。教学时间：1课时教学设计：导入新课板书：敦煌谈话：“敦，大也；煌，盛也。

【篇一】小学三年级语文《莫高窟》原文在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代无数无名工匠创造的艺术宝库。在保留下来的492个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各种壁画45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的艺术品。

莫高窟敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危和鸣沙山的怀抱中。鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。

【篇一】小学五年级语文《莫高窟》课件教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。凭借课文具体的语言材料，理解课文主要内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。教学重难点：体会文本结构特点及排比的修辞手法运用的好处。

莫高窟教案（莫高窟美术教案）

1、《莫高窟》教案教学目标：朗读与背诵：正确、流畅、富有情感地朗读课文，并背诵课文的第2至4自然段。字词识记：识记本课生字，理解生字组成的词汇。段落概括：通过课文句子概括段落内容，提升阅读理解能力。情感与认知：理解课文内容，感受敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

2、激趣揭题在中华悠久历史的长河中，古代人民智慧与汗水造就无数世界奇迹，长城、秦始皇兵马俑、佛教四大名窟等闻名于世。其中，莫高窟被誉为东方艺术明珠，是最大、保存最完整的佛教艺术宝库。莫高窟是四大名窟之一，位于甘肃，以其精美的塑像与艳丽的壁画著称于世。让我们一起揭开它的神秘面纱。

3、教学目标明确，旨在培养学生的朗读、理解与表达能力。通过引导学生自主学习，利用多媒体资源，加深对莫高窟艺术价值的理解，增强民族自豪感。教学重难点在于引导学生学习围绕中心句写具体的方法，并品读理解课文内容。教学理念强调以学生为主体，教师作为引导者，采用自主合作探究的学习方式，激发学生学习兴趣。

4、教学对象及学习需求分析：五年级学生对世界历史文化和阅读表达能力有浓厚兴趣，通过学习《莫高窟》能拓宽视野，了解古代灿烂文化，提高语文能力。文章描述了举世闻名的莫高窟彩塑、壁画和藏经洞，学生对此兴趣浓厚。学习过程中，学生通过图片、阅读美文，接受爱国主义教育，但对课文理解深度不足，自学能力有待提高。

5、【篇一】小学三年级语文《莫高窟》原文在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代无数无名工匠创造的艺术宝库。在保留下来的492个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各种壁画45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的艺术品。

1、导语】《莫窟》动描述了敦煌莫窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫窟这举世闻名的艺术宝库展现在我们前，赞扬了我国古代劳动民的穷智慧和伟创造。

2、【篇一】小学三年级语文《莫高窟》原文在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这就是敦煌莫高窟。莫高窟是古代无数无名工匠创造的艺术宝库。在保留下来的492个洞窟中，共有彩色塑像2000多尊，各种壁画45000多平方米。敦煌的塑塑，每一尊都是一件精美的艺术品。

3、课文详细介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，展示了这一举世闻名的艺术宝库的风采。它向我们揭示了我国古代辉煌的艺术成就，让我们深刻体会到我国古代劳动人民的勤劳和智慧。通过这篇课文，我们了解到了莫高窟的历史背景与艺术价值，感受到了我国古代灿烂的文化。

4、第六十五页。该篇课文在语文三年级上册课本的第六十五页中，主要讲述了敦煌莫高窟美丽的风景。莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。

5、课文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。课文再现了我国古代辉煌的艺术成就，唤起了读者对我国艺术珍品的热爱之情。作为炎黄子孙，我为中华民族古老的文明，灿烂的文化而感到骄傲、自豪。